【STEAM创客教育前沿】江苏省269所中小学、幼儿园（yuán）跻身STEM试点学校

STEAM创客教育最近又出新动——南京市北京东路小学，爱（ài）迪生创意（yì）模型组的同学在商（shāng）量机器人改进方案，达尔文古（gǔ）生物研（yán）究所（suǒ）的同学们在观察化石所在地层，赫兹电子研究所的同（tóng）学们在研究无线电测向。

    传感（gǎn）与（yǔ）物联、互（hù）动编程、3D打印、乐高机器人、仿生机器人，这是淮安市实验小学三、四、五年级（jí）STEM课程安排。

    24日至25日，在省（shěng）教育科学研究院主办的江苏首届STEM教育大会上，各地中小学及幼儿园展示交流STEM教育的一幕幕，让人（rén）眼前一亮。会上公布了全省各地269所STEM项目试点学校及幼（yòu）儿（ér）园名单，这标志着江苏STEM教（jiāo）育迈出（chū）一大步。

    STEM是科学、技术、工程、数学4门学科英文首字母的缩写。这一教育理念由美国提出。2006年，时任美国总统布什在（zài）国情咨文中公布《美国（guó）竞（jìng）争力计划》，提出（chū）知（zhī）识经济时代教（jiāo）育目标（biāo）之一就是（shì）培（péi）养具有STEM素养的人才，并称其为全球竞（jìng）争（zhēng）力的关键。由此，美（měi）国在STEM教育方面不断加大投入，鼓励学生主修科学、技术、工程和（hé）数学，培养他们科技理工素养。

    “当下，各国高度重视（shì）STEM教育。”省教科院副院长王（wáng）国强说，STEM教育（yù）注重培养（yǎng）学生实践能力、创新能力、批判性思维能力和合作能力。顺应国际潮流，跟（gēn）进国家要求，适（shì）应江苏从制（zhì）造大（dà）省向创（chuàng）造大省迈进（jìn）对人才和劳动者素质的新需求，我省中小学、幼儿园纷纷涉足STEM教育。

    2015年，省教育厅、省科协（xié）联合发出《关于开展（zhǎn）科学、技术、工程、数学教育项目（mù）试点工（gōng）作的通知（zhī）》，确定一批学校先行先试STEM教育。去年，评估确认26所STEM教育项目（mù）学校并予（yǔ）以表彰奖励。今（jīn）年，省教育厅、省科（kē）协（xié）又（yòu）遴选公布覆盖全省各地（dì）城（chéng）乡的243所中小学、幼儿园，作为省级STEM教育项目（mù）试（shì）点学校，同时印发（fā）《江苏省STEM教育项目学校建设指导意见》，推（tuī）动全省STEM教（jiāo）育（yù）实践进入新阶段。

    我省STEM教育发展态（tài）势可喜（xǐ），但也有一些问题需加以关注。省教科院调研分（fèn）析表明，各地STEM教育主要（yào）存在以下问题：缺乏对STEM教育内涵全面准确的理（lǐ）解（jiě），相（xiàng）应理论准备（bèi）和学习消化不够、实践目标不明；缺乏课程建构，简单把项目当课程；缺乏硬件配（pèi）置（zhì）和场（chǎng）馆建设（shè）的（de）专业（yè）指导，不少企业开发（fā）的产品良莠（yǒu）不一、鱼龙混（hún）杂，一些学校盲目购置、造成（chéng）浪费；缺（quē）乏STEM教育专业师资，现有师资（zī）单学科痕迹明显。

    “课时问题是制约STEM课程发展的（de）关键。”省中小学教研室课（kè）程（chéng）教材部主任万伟表示，目前从小学到高中（zhōng），学生（shēng）课时都很紧张。STEM教（jiāo）育最好能与科学、劳技等课程（chéng）融合。

    为探寻具有江苏特点的STEM教育（yù）课程（chéng）和评价（jià）体系，去年，省中小学（xué）教学研究室、南师大教（jiāo）育科学学院与江苏凤凰数字传媒有限公司联合成立江（jiāng）苏STEM教育协同创新研究中心，首批研究成果已出炉，包括（kuò）小学STEM课程10册、小学人工智能课程（chéng）4册。

    “这4册《机器人创意程（chéng）序设计》，可供小学三至六年级孩子使用。”江苏STEM教育（yù）协同创新研究中心相关负（fù）责人说（shuō），这套教材顺应国家《新一代人工智能发展规划》要求，是（shì）国内首套以编程思维培养为核（hé）心的小（xiǎo）学生人工智能课程教材。目前，初、高中STEM课程教材正在编制（zhì），年底可望完成（chéng）。

    为打造STEM教育“江苏样本”，今后一段时（shí）期，我省将着力抓好几个“重头戏”，包括加强STEM教育理（lǐ）论（lùn）研究、研制（zhì）STEM教育课程纲要、推进STEM教育课程实施、规范STEM教育教学实践、指导项（xiàng）目学校STEM教育、促（cù）进STEM教育师资建设、争取社会支持STEM教育等。

    我省对（duì）STEM教育的务实探索，得到教育部基础教育课程教（jiāo）材发展中心相关（guān）负责人肯定。该中心教学处处长（zhǎng）莫景祺（qí）表示，我（wǒ）国（guó）开展STEM教育还有许多困难，江苏推进STEM教育详细论证，进行清晰的顶层设计，不少做法对于在中国（guó）建立和形成STEM教育体系有重要借（jiè）鉴意义。在条件（jiàn）成熟的基（jī）础上，将（jiāng）把江苏（sū）基础教育学校STEM教（jiāo）育模式推（tuī）广到全国（guó），供其他省市复制、应用。