机器人老师将击败人名教师（shī）

发布日期：2017-10-28 作者：艾（ài）米老师点击：

一、开门，机器人（rén）老师到了

国庆这几天，中（zhōng）华文明发源地（dì）的河南刚刚上演一幕新科技的大戏：计（jì）算机和人展开了为期四天（tiān）的人机大战（zhàn）。这一次（cì），对垒（lěi）的双方不再是李世石和阿（ā）尔法狗，而是人民教师和人工智能教学机器（qì）人——准确地说，是“智适应”教学系统。而比拼的项目（mù）也不再是围棋，而是“教书育人”。

在孕育了古老文明的中原大地，千年以前的孔子一（yī）定想不到，作为传道授（shòu）业解惑（huò）的（de）祖师爷（yé），真正传（chuán）承和挑战他的后来者（zhě），不是一个人，而是（shì）“人工智能”。

那么这个后来者究竟教学水平怎么样？人（rén）机大战的结果怎么样？机器人怎（zěn）么教学？学生的分（fèn）数会提高？这一（yī）系列的谜团都亟待解开。

10月1日到4日，活动组织了78名中学生进行一轮数学摸底测试，根据成绩划分为两组，分别接受教学机（jī）器人和真人高级教师的授课。在四天时间里做针（zhēn）对性和集中教（jiāo）学（xué）辅导，结束（shù）后再（zài）进行一轮测试，核算两组学生的分数提高情况。

当然为了保证这次人机大战的公（gōng）平公（gōng）正和公开，据主（zhǔ）办方乂学教育介绍，共采取（qǔ）了（le）四（sì）重措（cuò）施来保证（zhèng）参加测试样本的（de）真实有效：

1、所有（yǒu）测试考题（tí）出题和批（pī）改均由第三方（fāng）公立学校教师负责。

2、引入艾瑞（ruì）和多家媒体进行全程监督。

3、教学过（guò）程全程直播录像全部对外公（gōng）开透明。

4、媒体和第三方机构随机抽查考题保证考题无外泄（xiè）。

四重措施，四天（tiān）过去，结果人机大战的成绩是：机器教学全面碾压真人教学，在最核心的平均提分上以36.13分（机器）完胜26.18分（真人）。

终于，在线（xiàn）教育在经历了狂热——急冻——回温的轮回之后，新的时代开始展现出来。

二（èr）、在线教育，看（kàn）上去很美

长期以来，在线教育是互联网（wǎng）人和（hé）投资客们心心念（niàn）念觊觎已久的香悖悖。毕竟，1.6万（wàn）亿教育市场的庞大和人们需求（qiú）的旺盛不言而喻，而现阶段的传统教育（yù）存在着太过明显的痛点，即两个局限（xiàn）：

1、教育资源的局限。尽（jìn）管自古以来我们一直强（qiáng）调“有（yǒu）教无（wú）类（lèi）”，但是相对（duì）于庞大的人口规模（mó），优质的教学资源无疑是稀缺的（de），不可能一视同仁地被所有人（rén）享有。

有数据显示（shì），特级教（jiāo）师只（zhī）有（yǒu）1/10000的学生可享（xiǎng）受，大部分学生面对的是普通低质量老师。于是，优质教育资源只能越来越集中在优势地域，而劣势地域则越（yuè）来越缺少资源，马太效应由此形（xíng）成。

当然，最可怕的还不止如此，劣势地（dì）域那（nà）少得可怜（lián）的教育资源还会在学校间、年（nián）级（jí）间、班级间不能平均分配，平行班让位（wèi）加强班的现象，相信每个参加过高考的人都不会陌生。

2、教师精力的局限。尽管（guǎn）自古以（yǐ）来我们一直强调“因材施教”，但是教师不是超人，他的时间、精（jīng）力和能力都是有限的，不可能（néng）兼顾每（měi）个（gè）学生的学习程度、阶段（duàn）、能力、个性（xìng）等。

于是，传统教育采（cǎi）用固定的教学内容、固定的教学模式、固定的教学手段，恰恰这种标准化流（liú）程化的方式，是教育的大忌！这样（yàng）做是无法做到因材（cái）施教，教无定法（fǎ），有教无类的（de）教（jiāo）学理念的。

基于以上两种情况（kuàng），我们不难发现传统教（jiāo）育从一开始便和严格甚至残酷的“选拔制度”相伴，优质教育（yù）资源向优势区（qū）域集中，优秀教师精（jīng）力向少数优等生集中。这也就注定了，学校里会产生（shēng）一群“被放弃”、“跟不上”的人，俗称“学渣”（笔者更愿意称他们（men）为后进生）。

很多时候，后进生（shēng）并不是生性顽劣、从一（yī）开始就不好学，而是因（yīn）为从一开始被放弃（qì），跟不上教学进度，从而挫伤了学下去的兴趣和信心。一旦找到方法，遇到名师加以点拨（bō），很快就能进入上分快车道。

放（fàng）大一点说，只要有人能够解决落后地区的教学资源问题？在一个班级内部，只要能拯救那些老师（shī）照顾不来（lái）的后进（jìn）生？那么谁就可以从教育市场上分（fèn）下一杯羹，在这种情（qíng）况下，在线教（jiāo）育似乎（hū）是一种解药，特别是移动（dòng）互联（lián）网爆发以来，入局者甚众（zhòng），到了2015年更是伴随着“跟（gēn）谁学”的A轮5000万美金巨（jù）量融资进入高潮。

一切看起（qǐ）来都这么顺理成章，感觉有人要掀起一波教（jiāo）育浪潮了呢？

理想如此丰满，现实呢？

三、扶不起的阿斗

简言之，这些踌躇满志、裹挟着大量钞票（piào）横冲直撞闯进教育市场的门口野蛮人，全身的每（měi）个毛孔都绽放着（zhe）贪婪，空气中都能闻到他们的野心勃（bó）勃。不过，这么多的抢滩者也不外乎这几类：

1、学习工具。这是一种初级且低成本（běn）的操作，讲白了早期机（jī）构无非就是抢了文（wén）曲星们和步步高点读机们的生意，当然先（xiān）进打落后这也无可厚非，他们是第一代教育互（hù）联（lián）网化的先行者（zhě）。

从（cóng）开始（shǐ）的扇贝单词、百词（cí）斩，到更加智能的（de）工具流（liú）利说、一起作业（yè）网、学霸君，分别（bié）从背单词、口语识别、布置（zhì）完成和批改作业、拍照答疑（yí）等（děng）等单点（diǎn）切（qiē）入教育，一（yī）针见血地获得了大量客户（hù），前段时间作业帮和小猿搜题（tí）之间的涉黄互诉（sù），充分说明竞争可以（yǐ）用惨烈来形容。

在这些人机大战中（zhōng），智适应教育（yù）表现（xiàn）出（chū）了三（sān）个亮点：采用自适应教（jiāo）育的学生平均分高于接受人工（gōng）教学的学生成绩，提升效果显著；及（jí）格率普遍提升，对基础较（jiào）差的学生（shēng）效果尤为明显；学生（shēng）能够提前（qián）完成学习任务（wù），学习效率显著提高。

风口已（yǐ）经逼近，全球（qiú）范围（wéi）内一经有一大批的教育公司开始涌入和布局。在美国，Knewton、Realizeit、ALEKS等老牌的智适应机构这几年都获得了巨额融资和广泛（fàn）应用，澳大（dà）利亚的智适应学习平台Smart Sparrow也获得了1400万（wàn）美金B轮融资，印度的byju's在（zài）转（zhuǎn）型智适应后（hòu），获得了超过1亿美（měi）元融资，韩国的（de）KnowRe也获得（dé）了软银的投资，蓬勃发展。

此（cǐ）外，美国传统的非智适应机构也纷纷开始转型（xíng）智适（shì）应。Coursera和可汗学院也分别于今年7月和9月，宣布将从慕课转型智（zhì）适应，传统的语言学习平台Duolingo也转智适应，并获得了8330万美元融资。

例如乂学教育团队里的首（shǒu）席（xí）科学（xué）家崔炜博士，在（zài）复杂（zá）性系统建模、人工智能的（de）前沿领域进化算法和群智能算法进行过深入研究并拥有突（tū）出成果，并且（qiě）担任了多个（gè）国际人工智能和算（suàn）法学术会议（yì）的委员（yuán）和（hé）评委。流利说的CTO首席科学（xué）家林晖曾在Google美（měi）国总（zǒng）部担任研究科学家，对语音（yīn）识别、机（jī）器（qì）学（xué）习以及大数据挖掘方（fāng）面有着深入的研究。乂学的创始人栗浩洋在教育行业有些18年的产品研发经验。

另外在熟（shú）悉商业领（lǐng）域的推广和盈利模（mó）式（shì）的人才方面，跟谁学的创始人陈向（xiàng）东是新东方的总裁（cái），乂学教育ceo周伟负责过全国两（liǎng）千多家（jiā）K12学校的拓展和销售，拿到（dào）创（chuàng）新工场投（tóu）资的学吧课堂的CEO是巨人教育的副总裁。

智（zhì）适应作为（wéi）在线教育的新升级，让人看到希望，又（yòu）难免有些（xiē）担心。正（zhèng）如蹒跚学步的孩子（zǐ），我们知道他会摔倒，但是又笃定他未来一定（dìng）会（huì）奔跑。

最后我（wǒ）想说，教育被称为百年大计。日本依靠教育成为亚洲强国，新加坡依靠教育成为（wéi）“四小龙”，如果智适应能够帮助越来越多的孩子轻松高效地提（tí）高成绩，或许能让更多（duō）的孩（hái）子通过高考这条路改变自己的命运（yùn），当然少年强（qiáng）则国强。

未来，可期。