搭建积木世界

课程简介

积木中的排列，接合，平衡等都有助于对孩子（zǐ）的智力开发（fā），训练孩（hái）子手眼协（xié）调能力。搭积木时（shí），会涉及到比例（lì），对称（chēng）等问（wèn）题，这就（jiù）有（yǒu）利于孩子数（shù）学概念的早期培养，积木的开（kāi）放性有利于孩子发挥想象，综合运（yùn）用（yòng）多（duō）种不同种类的积木共（gòng）同搭建实物。波（bō）心幻海原创的（de）机器人动力系统积木融（róng）合增强现实技术，为孩子（zǐ）们呈现了学习科（kē）学艺术知识（shí）的奇幻海洋。

波心幻海机器人创客空间STEAM机（jī）器人创客教育的理念、体系、方法，经中国版权保护中心审核，根据《作品自愿登记试行办（bàn）法》规定，予（yǔ）以登记，获得作品登记证书；波（bō）心幻海机器人创客空间积木（mù）课程的特（tè）色、体系、方（fāng）法、教学流（liú）程，经（jīng）中（zhōng）国版权保护（hù）中心审核，根据《作品自愿（yuàn）登记试行办法》规定，予以登（dēng）记（jì），获得作品登记证书。

波心幻海机（jī）器人创客空间根据不同年龄段孩子们的认知水平和学习能力，特（tè）别为幼儿园的孩子们设计了《波（bō）波机器人积木教案》，使孩子们在玩中学、学中做、做中乐，坚（jiān）持以（yǐ）传授学习方（fāng）法的形式培养（yǎng）孩子的逻辑思维能力以及独（dú）立解决问题的能力。

教学内容及目标

1、通过搭建与（yǔ）人生活息息相关的衣、食、住、行之类（lèi）的模（mó）型，帮助孩子对真、善、美的认知，感受生活的美好。

2、通过搭建模型，让孩（hái）子了解动物世界，能区分野生动物与家养动物的生（shēng）活习性与生活环境，由认识（shí）身边的基（jī）础设施到世界著名（míng）的建筑，了解各地的（de）风俗民情以及历史文化。

3、搭建简单有趣的几何立体模型，来帮助孩子（zǐ）建立（lì）简单的数学概念，比如：长度、高度（dù）、重量（liàng）、概率、平衡、对称等。

4、拼搭各种机械装置，联系对生活（huó）实际的认（rèn）识，启发场景想象和搭（dā）建，了解物理知识，杠杆原理、齿轮和滑轮的（de）工作原理，认识互（hù）锁结构，曲（qǔ）柄（bǐng）机构等。

基础（chǔ）

以家居、社区、城市为主题，通过系列主题作品搭建和（hé）互动交流，让孩子认知周围世界，强化情感认知，训（xùn）练孩子小（xiǎo）肌肉群的发展和脑力的开发，锻炼孩子（zǐ）的动手能力，培养孩子的耐心和语（yǔ）言表达（dá），同时，在对器材熟悉的基础上建立空间的概念，并发展孩子（zǐ）的想象力。拓展孩子的空间想象能力，逻辑能（néng）力和（hé）思维（wéi）能力。

办学特色

引导学生在掌握课程内容的同时（shí），

关注社会（huì）发展和科技进步，

能够积极开展探究活动，

能（néng）够主动地参与社会生活，

实现学生素（sù）质的全面均（jun1）衡发展（zhǎn）。

教（jiāo）学（xué）课程融合科学（xué）的思想、

艺术的直（zhí）觉，

是科学与艺术的完美结合。

同时全部课（kè）堂实行中英双语教学，

培养学生综合能力（lì）。

除了教学材料多样可选，

学（xué）生可以根据自己（jǐ）的（de）兴趣和（hé）特长

有选择地学习课程；

同时（shí），学生还可以在综合实践活动课程中选择不同的主题活动。

Q: 积木中有齿轮有马达等，那么小朋友会不会被机械的东西弄伤？

A：积木是不会弄伤（shāng）小朋友的，我（wǒ）们的积木（mù）都是经过安全检测的，每周也会去清洗，安全无毒，马达的频率也是稳定的，是针对积木配套的，觉对不会弄伤小朋友。

Q： 我家（jiā）里有给孩（hái）子（zǐ）买过积木，但是他玩了两天就不玩了，要是上了（le）一段课程后孩子也没（méi）了兴（xìng）趣怎么办？

A：玩积木主要是培养孩子的（de）动手（shǒu）能力和兴趣，最（zuì）重要的是耐（nài）心，搭积木是一个循序渐进的过程，需要老师（shī）一步步去引导，学生才会觉得（dé）越来越有意思，对（duì）积木充满好奇，想要去学习更多，正确、科（kē）学（xué）的积木课程只会让学生越来越有兴趣，在这里也（yě）有其他小朋友一起上课，不再像家里一样只是一个人玩，现（xiàn）在的好多（duō）孩子都是在家里一个人，在外面（miàn）跟其他小朋友交流，协同合作，那样（yàng）会进步的（de）更快，学到的（de）更多。

课（kè）堂（táng）掠影（yǐng）