STEAM创客教育（yù）前生今世

•国际发展趋势

创（chuàng）客空间1981年诞（dàn）生（shēng）于柏（bǎi）林， 1990年STEAM 教育这一（yī）术语第一次为美国官方所使用， 2001年美国发布《国家竞争 力法》批准从（cóng）2008年到2010年向STEAM研（yán）究（jiū）和教育提供433亿美元经（jīng） 费（fèi）。2017年美（měi）国总统特朗普签署扩大STEAM创客教育行（háng）政令。

•国内（nèi）发展趋势

2015年十二届全国人大三次会（huì）议提出“创客”正式 写 入政府工作报（bào）告， 2015年李克强（qiáng）总理报告中指出： 推动大众创业，万众创新，2016年李克强总理亲赴深圳第（dì）二届国际创客周。 2018年政府工作报告特别

提（tí）到，人工智能要加快进入各个社会行业，应不断提升STEAM编程等人工智能课的（de）教学质量，大力（lì）发展和鼓（gǔ）励（lì）社会办学力量以培（péi）养学生科学兴趣和素养。

•国家教育部

教育部发布《关于“十三五”期间 全面深入推进教（jiāo） 育信息化工作的指导意见（jiàn） 》，强调推进“众创空间” 建设，探索STEAM教育、创客教育、机（jī）器人编程等新教育模（mó）式。 

•各地（dì）教育部（bù）门（mén）

江苏省2017所在中小学全部推行STEAM教学课程。深圳科学高中2012年创办，中国第一所科学高中。旨在培养以（yǐ）科学、技术、工程和（hé）数学见长的创新型高中学生。上海市徐汇区康（kāng）宁科技实验小学1993年创

办，以科技教（jiāo）育为办学特色，将（jiāng）科技教（jiāo）育与人文教育相结合，全面培养学生的创新精神和实践能力。

波（bō）心幻海科技有限公司致力于STEAM+Robot的创客教育理念，为广大师（shī）生提供具有启发性、趣味性及可操作性的创客（kè）体验。团队成员包括海外（wài）留学归国博士、大学教授、中小学高级教师、幼儿园园长等，

获得（dé）多项（xiàng）中、美zhuanli，不仅具有丰富（fù）的教学经验，同时从事机器人产品研发，保证了教学项目（mù）与最新研究接轨，奠定了波心幻海师资团队的专业品质。