【STEAM创客教育】从Scratch图形化编（biān）程看计算思维

6月29号上午，虽然深圳的室外气温逼人（rén），但是同学们的热情也（yě）正像早上八九点钟的太阳，继上周六（liù）学习完（wán）Micro:bit编程之后，今天，同学们开始学习Scratch图形化编程！这是（shì）深圳南山区招商街道桃花园社区《少儿（ér）编程》民生微实事活动第二期的第一次活（huó）动。

Scratch图形（xíng）化编程，让同学们通过图形化编程入（rù）门的学习，将复杂（zá）的代码图形化为简单的积木块进行拼搭，让同学们学（xué）会思考，提升逻辑与思维能力，培养同学们的细心耐心及专注力。

为增加（jiā）编程的趣味性，Scratch图形化编程（chéng）经常与游戏（xì）编程相结（jié）合，在主题情境中展示创造（zào）性、艺术性和逻辑性。

今天的课程，就从“汉（hàn）诺塔”的游戏（xì）开始。韩博士现场给同学们布置了一道“汉诺塔”的（de）题目，没想到难（nán）倒了（le）不（bú）少同学。

难题面前，不少同学大胆上前验证自己的答案。

最（zuì）后韩博士公布了正（zhèng）确答案，并借“汉诺塔”的游（yóu）戏，向同学们介绍了函数递归调用的相关知识。

今（jīn）天的实际操作环节，同学们分别完成了《来回走动的小猫》的动画和《海（hǎi）底世界》的小游戏的制作。