搭建积木世界

课程简介

积（jī）木中的排列，接合（hé），平（píng）衡等都有助于对孩子的智力开发，训练（liàn）孩（hái）子手眼协调（diào）能力。搭（dā）积木时，会（huì）涉及到比（bǐ）例，对称等问题，这就有（yǒu）利于孩子数学概念的早期培养，积木（mù）的开放性有利于孩子发挥想象，综合运用多种不同种类的积木共同搭建（jiàn）实物。波心（xīn）幻海原创的机器人动力系统积木融合增强现实技术，为（wéi）孩子们呈现了学（xué）习科学（xué）艺术知识的奇幻海洋。

波心幻海（hǎi）机器人（rén）创（chuàng）客空间STEAM机器人创客教育的理（lǐ）念（niàn）、体系、方法（fǎ），经中国版权保护中心审核（hé），根据《作品自愿登记试行办法（fǎ）》规定，予以登记，获得作品登记证书（shū）；波心幻海机器人创客（kè）空（kōng）间积（jī）木课程的特色、体系、方（fāng）法、教学流程，经中国版权保护中心审核，根（gēn）据《作（zuò）品自愿登记试行办（bàn）法（fǎ）》规（guī）定（dìng），予以登记，获（huò）得作品登记（jì）证书。

波心幻海（hǎi）机器（qì）人（rén）创客空间根据不同年龄（líng）段孩子们的认知水（shuǐ）平和学习能力，特别（bié）为幼儿园的孩子们设计了《波波机器人积木教案（àn）》，使孩子们在玩中学、学中做、做中（zhōng）乐，坚持以传（chuán）授学习方（fāng）法的形式培养孩子的逻辑思维（wéi）能力以及独立解决问题的能力。

教学内容及目标

1、通过搭建与人生活息息相关（guān）的衣、食、住、行之类的模型，帮助孩子对真、善、美的认知，感（gǎn）受生活的美好。

2、通过搭建模型，让孩子了解动物（wù）世（shì）界，能（néng）区分野生动物与家（jiā）养动物的生活习性与生活环境（jìng），由认识身边的基础设施到世界著名的建筑，了解（jiě）各地的风俗民情以及历史文化。

3、搭建简单有趣的几何（hé）立体模型，来帮助孩子（zǐ）建立简单的数学概念（niàn），比如：长度、高度、重量、概率、平衡、对称等。

4、拼搭各种机械装置，联（lián）系对生活（huó）实际的认识，启发场（chǎng）景（jǐng）想（xiǎng）象和搭建，了解物理知识，杠杆原理、齿轮（lún）和滑轮的（de）工作原理，认识互锁结构，曲柄机构等。

基础

以（yǐ）家居、社区、城市为主题，通（tōng）过系（xì）列主题作品搭建（jiàn）和互动交流，让孩子认知周围（wéi）世界，强化情感认知（zhī），训练孩子（zǐ）小肌肉群的发展和脑力的开发，锻炼孩（hái）子的动手能力，培养孩（hái）子的耐心和语言表达，同时，在对器材熟悉的基础上建立空间的概念（niàn），并发展孩子的想象力。拓展孩子的空间想象能力，逻辑能力（lì）和思维能力。

办学特色

引导学生（shēng）在掌握课程（chéng）内（nèi）容的同时，

关注社会发展和科技进步，

能够积极开展探究活动，

能（néng）够主动地参与社会生活，

实现（xiàn）学生素（sù）质的（de）全面均（jun1）衡（héng）发展。

教学课程融合科学的思想、

艺术的直觉，

是（shì）科（kē）学（xué）与艺术的完美结合。

同时全部课堂实行（háng）中英双语教学，

培养学生（shēng）综合能力。

除了教（jiāo）学材料多样（yàng）可（kě）选，

学生可以根据自己的兴趣和特（tè）长

有选择地学（xué）习课程；

同时，学生还可以在综合实践活动课程（chéng）中选择不同的主题活动。

Q: 积木中有齿轮（lún）有马达等，那么小朋友会不会被机械的（de）东西弄伤？

A：积木是不会弄伤小朋友的，我们（men）的积木都是经过安全检测的，每周也会去清洗，安全无毒，马达的频率也是稳定的，是针对（duì）积木配（pèi）套的，觉对不会弄伤小朋（péng）友。

Q： 我家里有给孩子（zǐ）买过积木，但是他玩了两天就不玩了，要是上了一段课程后孩子也没（méi）了兴趣怎么办？

A：玩积木主要是培养孩子的动手（shǒu）能力和兴趣，最重要的（de）是耐心，搭积（jī）木是一个循序渐进的过程，需要老师一步步去引导，学生才会觉得越来越有意思，对积木充满好奇，想要（yào）去学习更多，正确、科学的积木课程只会让学生越来越有兴趣，在这里也有（yǒu）其他小朋友一起上（shàng）课，不再像家里一样只（zhī）是一个人玩，现在的好多孩子都是在家里（lǐ）一个人，在外面跟其他小朋友交流，协同合作（zuò），那样会进步的更快，学到的更多。

课堂掠（luě）影